Bien plus qu’une école

Adopter des routines efficaces pour réussir les études de santé

En première année de santé, une bonne méthodologie est essentielle. L’équipe pédagogique de medForma a mis en place un système de planification hebdomadaire pour aider les étudiant·e·s à structurer leur emploi du temps de manière réaliste et efficace. Les routines du vendredi et du dimanche sont des moments clés de cette planification, où les élèves prennent du recul et organisent la semaine à venir.

Prendre du recul et anticiper

La routine du vendredi consiste à prendre du recul sur la semaine écoulée, faire le point sur les cours qui n’ont pas encore été travaillés ou qui ont posé des difficultés et organiser le travail du week-end en conséquence. Cela permet de prioriser les tâches et de se mettre à jour.

La routine du dimanche soir a pour objectif d’organiser la semaine à venir, de planifier et donc préparer les TDs ou encore de programmer la colle et le créneau de remédiation. C’est aussi le moment de vérifier les informations de la faculté, telles que les horaires, les modifications éventuelles du planning ou les nouveaux devoirs. Ainsi l'étudiant·e, peut débuter la semaine suivante sans stress et avec une vision claire des objectifs.

L’importance de la régularité 

Comme le souligne Cécile Tritschler, enseignante en physique et directrice de formaScience : “La régularité dans la planification hebdomadaire est un facteur clé de succès. Lorsqu'on a une routine bien installée, les tâches deviennent plus gérables, et les semaines passent plus sereinement.” Ainsi, plus l’élève sera régulier·ère dans son organisation, moins il·elle se sentira perdu·e ou submergé·e par la charge de travail. Cela permet de prendre de bonnes habitudes non seulement pour la première année de santé mais également pour la suite du cursus.

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Maia, un assistant personnalisé sur WhatsApp, est en phase de transformer l’accompagnement des étudiant·e·s en L1 SpS de Strasbourg.

Qu’est-ce que Maia ?

Exclusivement dédié·e·s aux étudiant·e·s de formaScience, Maia vise à faciliter leur apprentissage et à leur faire gagner un temps précieux. Disponible 24h/24 et 7j/7, Maia permet aux étudiant·e·s de poser des questions, d’obtenir des réponses instantanées et d’accéder à des ressources pédagogiques à tout moment.

Conçu par la startup medprof.ai en collaboration avec formaScience, Maia est un outil innovant adapté aux besoins spécifiques des étudiant·e·s en L1 SpS.

“Quand Maël, cofondateur de medprof.ai nous a présenté le projet, toute l’équipe a été immédiatement emballée.” s’enthousiasme Cécile Tritschler, directrice de formaScience.

Maia s’appuie sur l'expérience et la compétence de professeur·e·s qualifié·e·s associés à la technologie de l’intelligence artificielle.

“Pendant près de 6 mois, nous avons expertisé medprof.ai, l’assistant national PASS/LAS. Comme à Strasbourg il y a une SpS, nous avons ensuite participé à la conception et au développement de Maia, l’assistant spécialement adapté à la L1 SpS.” explique Mazen Hanbali, professeur·e à formaScience.

Un complément idéal et un gain de temps précieux

L’un des avantages majeurs de Maia est sa capacité à fournir des réponses rapides et pertinentes en tout temps. Lorsque les étudiant·e·s se retrouvent bloqué·e·s sur une notion ou une question spécifique, iels peuvent immédiatement demander de l'aide. Grâce notamment à l’intelligence artificielle qui interroge une base de données créée par les professeur·e·s, Maia analyse les questions posées et répond avec des informations précises et adaptées.

Isabelle Eyer, professeure à formaScience, constate déjà un grand gain d’efficacité chez les étudiant·e·s : “Les soirs et les week-ends, quand les étudiant·e·s bloquent sur des notions, cela a tendance à ralentir l’apprentissage des cours. Avec Maia, plus besoin de fouiller sur Google ou d’attendre lundi pour obtenir une réponse de qualité. Cet outil complète vraiment notre travail à nous, enseignant·e·s.”

Maia offre également la possibilité de générer des fiches de révisions textuelles regroupant les points essentiels des cours, reprendre pas à pas à partir d’une photo un exercice non compris. Cet assistant intelligent n’a pas vocation à remplacer l’enseignement traditionnel, mais s’inscrit en complément de l’accompagnement dispensé par les professeur·e·s.

Fonctionnalités personnalisées

Maia permet également de générer des quiz et des flashcards pour valider l’apprentissage des thèmes étudiés. Ces questionnaires d’entraînement offrent aux étudiant·e·s l’opportunité de tester leurs connaissances et d’identifier leurs lacunes. De plus, Maia propose des planches imprimables conçues par les professeur·e·s de formaScience, contenant des illustrations, des schémas et des liens vidéos, qui aident à visualiser et comprendre les concepts clés.

Mais comme l’explique Cécile, ce n’est pas tout. “Maia est complètement personnalisé·e car il connaît le prénom des étudiant·e·s, leur professeur·e référent·e à formaScience et leur parcours. Chaque étudiant·e a ainsi la possibilité d’interroger Maia sur les matières de son bloc disciplinaire.”

L’impact de Maia est déjà considérable. En seulement 7 semaines, les étudiant·e·s ont échangé près de 50 000 messages avec leur assistant, témoignant de son utilité et de son intégration dans leur quotidien.

formaScience est aujourd’hui le premier établissement en France (et même en Europe) à s’être doté d’un assistant pédagogique personnalisé pour accompagner les étudiant·e·s dans leur réussite.

Une équipe pédagogique enthousiaste

Les professeur·e·s de formaScience ont accès aux questions posées à Maia par les étudiant·e·s de manière anonymisée. Cela leur permet d'identifier les difficultés en temps réel et d’y remédier de manière quasi instantanée.

Maia a transformé l'expérience d'apprentissage des étudiant·e·s en L1 SpS à Strasbourg. En combinant l’expertise des professeur·e·s de formaScience avec les technologies avancées de l’intelligence artificielle, Maia offre une solution adaptée aux besoins spécifiques des étudiant·e·s, leur permettant de se concentrer sur l'essentiel : apprendre, réviser et réussir.

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Les témoignages de nos étudiants.

Depuis la réforme des études de santé, différents parcours permettant aux étudiant·e·s de se préparer aux concours MMOPK (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie et Kinésithérapie). Cependant, selon les universités, la structure et les appellations de ces formations varient. À Strasbourg, par exemple, les étudiant·e·s suivent un parcours particulier : la L1 Sciences pour la Santé (SpS). Alors, quelle est la différence entre la L1.SpS et la PASS ou la LAS plus largement présentes au niveau national ? 

1. PASS (Parcours d’Accès Spécifique Santé)

Le PASS est une première année spécialisée qui combine des matières de santé avec une option de réorientation vers une autre discipline.

• Majeure : Matières liées à la santé comme l’anatomie, la biologie, la chimie, la physique, etc. Ces matières représentent environ 80 % du volume global des cours.
• Mineure : Discipline  au choix (droit, psychologie, économie, etc.), ce qui lui permet de se réorienter en cas d’échec au concours santé. L’étudiant.e consacre à peu près 20 % de son temps aux matières de sa mineure.

2. LAS (Licence avec Accès Santé)

La LAS est un parcours hybride où l’étudiant·e suit une licence classique dans le domaine de son choix (psychologie, droit, sport...) tout en ayant des cours de santé en mineure.

• Majeure : Matières de la discipline non-santé choisie comme psychologie, droit ou sport. Cela représente environ 80 % de son volume horaire global de cours.
• Mineure : Matières liées à la santé comme l’anatomie, la biologie, la chimie, la physique, etc. L’étudiant.e consacre seulement 20 % de son temps à cette mineure santé.

Dans les deux cas, l’année doit être validée pour accéder au concours MMOPK. Parmi celles et ceux qui ont validé leur année, seul.es les étudiant.es ayant les meilleures notes se verront proposer une place en deuxième année de l’une des cinq filières de santé. En cas d’échec au concours mais validation de l’année, il leur sera possible de poursuivre dans la licence choisie (la majeure pour LAS et la mineure pour PASS) et retenter le concours en deuxième ou troisième année, offrant ainsi deux chances.

3. L1 SpS (sciences pour la santé) : la spécificité de Strasbourg

La L1.SpS est un parcours proposé à Strasbourg et dans quelques autres facultés à travers la France. Il prépare également au concours MMOPK et est composé de trois blocs :

• Bloc Santé : Cours fondamentaux en biochimie, chimie, physique, biologie et anatomie, tous orientés vers la santé. Ce bloc fait partie de ce qu’on appelle le tronc commun.
• Bloc Transversal : Cours de méthodologie universitaire, sciences humaines et sociales et une langue vivante, ainsi qu'un projet professionnel personnalisé. Ce bloc fait également partie de ce qu’on appelle le tronc commun.
• Bloc Disciplinaire : Matière choisie sur Parcoursup parmi 11 parcours proposés, tels que la psychologie, le droit ou les sciences économiques.

Pour accéder au concours MMOPK, l’étudiant.e doit obtenir une moyenne supérieure à 10/20 entre les 3 blocs mais sous condition que le bloc santé soit validé sans compensation avec les 2 autres blocs. Un interclassement sera ensuite établi uniquement sur la base des notes du bloc santé et du bloc transversal. Seul.e.s les étudiant.e.s ayant obtenu les  meilleures notes se verront proposer une place en deuxième année de l’une des cinq filières de santé.

En cas d’échec au concours, l’étudiant·e peut se réorienter en L2.SpS, à condition de valider l’année avec une moyenne de 10/20. Ceci lui laisse une seconde chance de repasser le concours.

La réussite au concours MMOPK est ici un un vrai jeu d’équilibriste car il faut avoir d’excellentes notes en bloc santé et en bloc transversal tout en gardant le bloc disciplinaire sous contrôle.

Récapitulatif